Nos vamos al II Congreso Internacional de Innovación Educativa

Una publicación en la página de Utopias Educativas fue la responsable de que liase a mi compañera Ana en todo este proceso.  

Cara de susto fue lo primero que vi al contarle la idea. Pero como le cuento tantas cosas a lo largo del día sobre qué hacer nuevo y qué cambiar, ella sólo pensaba que me estaba viniendo arriba otra vez, y que en eso se iba a quedar. Su cara comenzó a cambiar cuando le expliqué que era viable con los alumnos. Y ahora sí, mi locura se ha hecho realidad.

Después de realizar nuestro trabajo con toda la ilusión del mundo, vamos a poder compartirlo con todos vosotros y vosotras. 

Magia con Méliès - Conclusiones finales y propuestas de mejora

Mucho hemos hablado Ana y yo sobre cuáles habían sido los resultados y los futuros cambios. Hay infinidad de opciones al respecto, y tampoco sabemos si podremos volver a llevar a cabo el taller en el futuro. Pero bien merece la pena hablar sobre los resultados.

RESULTADOS

Con respecto a los OBJETIVOS PLANTEADOS, consideramos que se han cumplido. 

• Ofreciendo al alumno un acercamiento al mundo audiovisual desde dos perspectivas. La externa, siendo ellos protagonistas y espectadores del producto final. Y la interna, grabando y editando los vídeos grabados. 
• Han trabajado de forma cooperativa y llevado a cabo decisiones sencillas democráticamente. 

Magia con Méliès - Desarrollo de las sesiones y problemas

Tras las intensas jornadas que hemos tenido estas dos semanas llega el momento de reflexionar y hacer valoraciones.

En general podemos afirmar que la actividad ha gustado a los alumnos. En especial la primera sesión. Todos querían colaborar llevando el material. Colocando la cámara. Dándole al botón de grabar. Querían repetir las escenas de las carreras. Incluso nos preguntaron si iban a poder hacer la carrera que estaba haciendo el otro grupo, ya que compartíamos espacios en el patio. 

Pero vamos a empezar por el principio.

SESIÓN 1 - GRABACIONES

Ninguno de los alumnos sabía qué iban a hacer. Les habían explicado la nueva organización, y la temática de cada taller. Pero al decirles que tenían Arte con nosotras, miles de opciones eran posibles. 

El primer día, tras sentarlos en las sillas frente a la pantalla, y repartirles las palomitas, comenzó nuestra carrera de fondo. 
Tras el visionado de los vídeos, les mostramos la técnica que usaríamos para grabar. Así, el vídeo de muestra que grabamos, nos permitió enseñarles que a nuestra señal, tendrían que quedarse congelados. Algo que todos comprendieron. Era un aspecto sencillo.

Magia con Méliès - Videos finales

Tras las dos semanas de trabajo, nuestros alumnos se llevaron a casa los códigos QR para ver con sus familias el resultado final. 

Esperamos que les gusten y que pasen un gran verano bien merecido. 

Aquí podéis disfrutarlos.

Semana 4 - Curso MoocBot PC- Proyecto final

El último reto del curso MoocBot Pensamiento Computacional del Intef es elaborar un proyecto para implantar el pensamiento computacional en las aulas. Tras darle algunas vueltas, tuve muy claro qué hacer. Con los componentes esperando en casa para construir dos, estaba claro. El Escornabot era el elegido. 

En primer lugar tengo que agradecer a las JERP2018, que fueron las que me hicieron entusiasmarme por este mundillo, y en especial a Pablo Rubio, que muy generosamente pone su tiempo, conocimientos y materiales, a disposición de los docentes. Y por último, a mi compañerica Ana, que ha aguantado todo este curso mis locuras, y con la que pronto tendre Escornabots.

No me enrollo más. Aquí os dejo mi proyecto. Sin llevar a cabo, y que seguro necesitará ajustes de tiempos y agrupamientos por el camino. 

UN ESCORNABOT NOS INVADE

Semana 2 - Curso MoocBot - Reto Infografia

El reto de la segunda semana planteaba resolver un problema o algo que quisieras hacer, usando para ello las fases del pensamiento computacional. 

Tras pensar varias opciones, me decanté por una que terminamos la semana pasada: el taller internivelar Magia con Méliès. 

Durante dos semanas llevamos a cabo en nuestro centro talleres internivelares sobre distintas áreas: matemáticas, lengua, expresión corporal... Mi compañera Ana y yo, elegimos arte. Concretamente realizar un taller de introducción a la edición de video. Muy muy sencilla, pues trabajaríamos con alumnos de 3º de Infantil (a los que les damos clase), y alumnos de 1º y 2º de Primaria. 

Semana 3 - Curso MoocBot - Reto

Reto de la semana

He creado, o al menos intentado, una actividad muy sencilla para el aula de inglés que tenga la opción de cambiar las letras de mayúscula a minúscula y viceversa. Algo que no se suele encontrar en las actividades ya hechas en la red.

Mi experiencia con Scratch ha sido durilla. Intuitivo y sencillo cuando lo manejas un tiempo, pero el diseño no es su fuerte. Acostumbrada al entorno de los programas de Adobe, he tenido que pelear, y rendirme para alinear los textos entre otras cosas. Sin conseguirlo. Y ya no digamos crear cajas para meter las palabras... Misión imposible. Como la selección de los objetos. Supongo que será cuestión de acostumbrarse, y que el público objetivo no es tan exigente, nuestros pequeños. Me hubiera gustado usar Scratch Junior que es mucho más sencilla, o eso parece, pero no he podido instalarla en ninguno de mis dispositivos. 

Semana 3 - Curso MoocBot Pensamiento Computacional

Mi primer Kahoot es un pequeño cuestionario de 5 preguntas sobre code.org. Con la ayuda de sus cursos, he creado preguntas en las que hay que buscar la solución o el error. Mucho más fácil si antes has trabajado y estas familiarizado con la programación por bloques. Aunque estando dirigido a niños, en este caso de entre 4 y 6 años debería ser fácil para cualquier adulto. 

Mis chicos de 4 y 5 años lo resuelven, y les encanta. Eso sí, en la página de Code, este kahoot lo veo más complicado. 

Esta semana ya me preguntaron dónde podían descargar los juegos del Angry Birds y de BB8, para jugar este verano en casa. Y sólo repetían: "Lo pone en la mitad de la hoja, lo pone en la mitad de la hoja..." ¡Qué grandes!

Pincha aquí, y accede al Kahoot que he creado. 

Semana 2 - Curso MoocBot Pensamiento Computacional

Seguimos, aunque un poco retrasada, el transcurso del Curso del Intef sobre Pensamiento Computacional.

Y ya que de nuevo me quedo sin premio al quedarme cuarta en el Kahoot online, me pasó en el Jerp 2018, me consolaré terminando esta pequeña tarea. 

La primera tarea de la Unidad 2 del Curso Pensamiento Computacional implica un pequeño trabajo con diagramas para crear así nuestro primer algoritmo. 

Magia con Méliès - Comenzando la edición con los alumnos

Primera sesión de edición de los vídeos con los alumnos.

Cuando preparas una actividad, esperas que todo vaya bien. Revisas los materiales. Las conexiones si usas tecnología. Cargas todo. Y esperas que no falle nada.

Y que pasa siempre el primer día... ¡QUE ALGO FALLA! ¡Y MÁS SI TIENES VISITA EXTERNA!

Eso es lo que nos ha pasado a nosotras hoy.

Magia con Méliès - Grabaciones finalizadas

El pasado viernes finalizamos las grabaciones. Eso sí, cruzando los dedos todos los días para que no nos lloviera. Ese último día nos temimos lo peor. Salíamos a grabar y comenzaban a caer gotas. Pero por suerte, paró al momento y pudimos terminar sin problema.

Este tiempo extraño de Junio no nos deja divisar el buen tiempo ni el calorcito, y nos quita opciones de salir al recreo a dar las clases. 

En líneas generales podemos decir que la actividad les ha gustado mucho a los chicos. Bueno, la primera sesión. 

¡Y a quién no!

Magia con Méliès - Primer contacto

Hoy hemos comenzado nuestra aventura y locura. Durante dos semanas pretendemos que nuestros pequeños de 5, 6 y 7 años graben y editen sus propios cortos al estilo Méliès. 

¡Queremos que hagan magia!

¿Ellos manejando cámaras y trípodes?

¿Editando y cortando vídeo?

¿Infantil y primaria juntos?

Si. Sabemos que es una propuesta arriesgada. Y más aún cuando sólo disponemos de dos sesiones con cada grupo para llevar todo a cabo. Pero confiamos en nuestros chicos y sus capacidades. 

Teníamos todo preparado para recibirlos. 

• Palomitas > hechas
• Cámaras > cargadas
• Material > preparado
• Vídeo Méliès y ejemplo > en pausa