Presentamos el Taller Internivelar Magia con Méliés en Zaragoza

El pasado fin de semana tuvo lugar el II Congreso Internacional de Innovación Educativa en Zaragoza. 

Las plazas para asistir volaron en 45 minutos, y la web se bloqueó. De forma que no pudimos apuntarnos ni ser uno de los afortunados. Pero nos aventuramos a enviar nuestro taller Magia con Méliès a los Espacios de comunicaciones, y como ya contamos, fuimos seleccionadas.


Así que tras una semana muy intensa de preparativos, imprimir copias, y hacer ajustes con Illustrator y Power Point llegó el viernes. Y con él, el comienzo del congreso.

Vuelta a empezar. Vuelta al cole, pero en casa

Y en un suspiro se ha pasado el verano. Y reactivamos el blog.

Ya estamos sin respirar con el comienzo de curso.

Este año vuelta a a casa. 

¡Sí!!! Cole nuevo. En todos los sentidos.

Nuevo para mi. Nuevo para los alumnos. 

Es un lujazo tener la oportunidad de empezar desde cero en un nuevo centro, con un nuevo proyecto y equipo directivo de estreno, CPI Valdespartera III. Pero también agotador. Si además le sumas, ser tutora de 3 años, mudanza, preparar la ponencia del II Congreso Internacional de Innovación Educativa, el curso del INTEF... Me faltan horas en el día.

¡¡Magia con Méliès en SIMO 2018!!

Y de nuevo va de congresos. Y de horas sin dormir de Ana tras la noticia.

Tras conocer hace apenas dos semanas nuestra próxima participación como ponentes en el II Congreso Internacional de Innovación Educativa, nos vuelven a sorprender. Cuando hace unos días, nos comunicaron que nuestro Taller internivelar: Magia con Méliès, había sido seleccionado para ser presentado en SIMO 2018. Salón de Tecnología para la Enseñanza en Madrid. Elegido entre las 340 experiencias recibidas.

¡¡Los Escornabot ya están entre nosotras!!

Tras un proceso relativamente rápido - los chinos mandaron todo muy deprisa - ya tenemos los robots listos.

Todo empezó en unas jornadas de robótica y programación organizadas por el CEIP Gil Tarin de La Muela en mayo, las JERP 2018, III Jornadas educativas de robótica y programación. Fue un fin de semana muy especial, porque descubrí todo un mundo aplicable al aula, con recursos cercanos y sencillos, siempre que estés dispuesto a dedicarle tiempo. 

Pero fue durante la mesa redonda, cuando descubrí los Escornabot y al generoso y algo loco también, Pablo Rubio. 

Nos vamos al II Congreso Internacional de Innovación Educativa

Una publicación en la página de Utopias Educativas fue la responsable de que liase a mi compañera Ana en todo este proceso.  

Cara de susto fue lo primero que vi al contarle la idea. Pero como le cuento tantas cosas a lo largo del día sobre qué hacer nuevo y qué cambiar, ella sólo pensaba que me estaba viniendo arriba otra vez, y que en eso se iba a quedar. Su cara comenzó a cambiar cuando le expliqué que era viable con los alumnos. Y ahora sí, mi locura se ha hecho realidad.

Después de realizar nuestro trabajo con toda la ilusión del mundo, vamos a poder compartirlo con todos vosotros y vosotras. 

Magia con Méliès - Conclusiones finales y propuestas de mejora

Mucho hemos hablado Ana y yo sobre cuáles habían sido los resultados y los futuros cambios. Hay infinidad de opciones al respecto, y tampoco sabemos si podremos volver a llevar a cabo el taller en el futuro. Pero bien merece la pena hablar sobre los resultados.

RESULTADOS

Con respecto a los OBJETIVOS PLANTEADOS, consideramos que se han cumplido. 

• Ofreciendo al alumno un acercamiento al mundo audiovisual desde dos perspectivas. La externa, siendo ellos protagonistas y espectadores del producto final. Y la interna, grabando y editando los vídeos grabados. 
• Han trabajado de forma cooperativa y llevado a cabo decisiones sencillas democráticamente. 

Magia con Méliès - Desarrollo de las sesiones y problemas

Tras las intensas jornadas que hemos tenido estas dos semanas llega el momento de reflexionar y hacer valoraciones.

En general podemos afirmar que la actividad ha gustado a los alumnos. En especial la primera sesión. Todos querían colaborar llevando el material. Colocando la cámara. Dándole al botón de grabar. Querían repetir las escenas de las carreras. Incluso nos preguntaron si iban a poder hacer la carrera que estaba haciendo el otro grupo, ya que compartíamos espacios en el patio. 

Pero vamos a empezar por el principio.

SESIÓN 1 - GRABACIONES

Ninguno de los alumnos sabía qué iban a hacer. Les habían explicado la nueva organización, y la temática de cada taller. Pero al decirles que tenían Arte con nosotras, miles de opciones eran posibles. 

El primer día, tras sentarlos en las sillas frente a la pantalla, y repartirles las palomitas, comenzó nuestra carrera de fondo. 
Tras el visionado de los vídeos, les mostramos la técnica que usaríamos para grabar. Así, el vídeo de muestra que grabamos, nos permitió enseñarles que a nuestra señal, tendrían que quedarse congelados. Algo que todos comprendieron. Era un aspecto sencillo.