Tableros Escornabot

Ya es hora de volver y retomar el blog.

¡Y qué mejor forma de hacerlo que dando las gracias!

Las gracias a Pablo Rubio, a los Escornabots, y a los papás gallegos que los crearon y de forma totalmente gratuita comparten con el mundo. 

Gracias a ellos pude incluir los Escornabots en mi programación de las oposiciones y aprobarlas. Usándolos no sólo como una herramienta para conseguir la adquisición de conceptos, sino como hilo conductor de la programación. Conociendo y descubriendo qué son los robots, cómo montarlos y qué opciones nos dan. Buscando la manipulación de los alumnos de infantil y la colaboración de las familias.

Cambiando el punto de vista: probamos el microscopio usb

Hoy la profe Eva de 2º EI, nos ha dejado una cosa muy especial en clase. Un microscopio para conectarlo al ordenador que tiene en clase. 

Estábamos todos muy emocionados porque íbamos a poder ver las cosas mucho más grandes.  

Lo primero que quisimos ver fue nuestro cuerpo. Las uñas pintadas, el pelo, las heridas. Estas últimas nos sorprendieron, y nos dieron mucho asco. 

También fuimos a buscar una hormiga al patio. Aunque como no dejaba de correr la veíamos a trozos pasando a toda velocidad. No sufrió ningún daño y la devolvimos al patio al terminar. 

Proyecto Nuestra Música: Creamos nuestras propias composiciones

Durante el mes de marzo, concretamente el 21 de marzo, se celebró el 354 aniversario del nacimiento de Johann Sebastian Bach. Siguiendo su ya costumbre de rendir homenaje en sus Doodles, Google integró por primera vez la inteligencia artificial para acercarnos las creaciones del compositor, y permitirnos crear unas pequeñas obras. 

Y en el Doodle de Johann Sebastian Bach, conocimos algo sobre su historia y pudimos hacer un poco de magia. 

Aprovechando que estamos trabajando la música, por pequeños grupos creamos nuestras propias obras. El Doodle nos permitió componer una armonía de dos compases, y con sólo presionar un botón, transformarla al estilo Bach. Además las pudimos descargar y disfrutarlas después.

Proyecto Nuestra Música: Sonidos de Argentina y Colombia para clase

Buscando canciones nuevas y diferentes a las tradicionales que tenemos en España, dí en mi búsqueda con un par de grupos de Colombia y Argentina con canciones perfectas para trabajarlas en clase aprovechando que estamos con el proyecto de música.

Son canciones con repetición de sílabas o palabras, muy pegadizas, y que nos permiten cambiar el ritmo y el tono al cantarla con los niños. Entre otras muchas posibilidades.

CANTO ALEGRE, de Colombia, tiene canal de Youtube, Spotify, y web propia donde ver los distintos álbumes, canciones y letras. Muchas de las canciones son tradicionales de Colombia y otros países de Latinoamérica. Incluso en algunas indica que son de España, aunque no las había oído nunca.

Proyecto Nuestra música: Visita aula de música CEIP Montecanal

Otra de las actividades que planteamos dentro del Proyecto de Música fue la visita a una aula de música de un colegio cercano. Ya que nuestro centro todavía no cuenta con ella, en el CEIP Montecanal se mostraron encantados ante nuestra visita.

Aprovechando que los alumnos más mayores del centro tenían clase, nos acercamos hasta allí.

Los alumnos mayores disfrutaron mucho enseñándonos distintos instrumentos y tocando distintas canciones con la flauta, y al piano.

Proyecto Nuestra música: excursión los sonidos del cole

Y como en los proyectos son ellos los que van marcando lo que quieren aprender, surgió ir de excursión por el colegio.

Todo comenzó un día que no había luz por el pasillo. Mientras salían a por los abrigos, empezaron a decir que habían oído esqueletos, un dragón o un tigre. La oscuridad les brindó la oportunidad de imaginar qué podía haber allí.

Proyecto Nuestra música: primeros pasos

Tras la vuelta de las vacaciones de Navidad, comenzamos con un nuevo proyecto en el aula de 3 años. La música. 

Tras ver como en el trimestre anterior los pequeños intentaban golpear cada vez que podían mesas, sillas y lo que pudieran con los rodillos de la plastilina, la música iba a ser un tema que les motivase. Y así está siendo. 

En Diciembre hicimos un sondeo en el que cada uno escogió un tema sobre el que querían conocer más. Bebés, coches, animales del mar o la música, fueron algunos de los que dijeron. Y dado que tenía que ser algo que enganchará a todos, tras preguntarles si les parecía bien, comenzamos con él.

Una vuelta a los cuentos clásicos: Érase dos veces

Hace unos días, estudiando un tema de las oposiciones, me acordé de unos cuentos que una pareja con niños, Pablo y Belén, había comenzado a escribir y a través de una campaña de crowdfounding en Verkami consiguió publicar.

Como no había vuelto a saber de ellos, decidí buscar si el proyecto había seguido adelante. Y así fue. 

La editorial y estudio Cuatro Tuercas, comenzó con la colección Érase dos veces. Una colección que ha ampliado mucho sus títulos, y que son un éxito. 

Nos invaden los Esconabot

La semana pasada conocimos unos robots un poco especiales. Los Escornabot. 

Primero comenzamos viendo y tocando distintas piezas. Averiguando qué eran, y para qué podían servir. 

Cables, gomas, ruedas, pilas o motores fueron algunos de los componentes.

Al principio pensaban que todas ellas formaban un coche, pero un robot era lo que escondían.

Rutinas de la asamblea: Los botes del tiempo

Vamos hoy con otra actividad que hacemos diariamente en la asamblea tras el calendario y el gusano de los días.

Los botes del tiempo, tomado de la metodología ABN.

Estos botes de plástico llevan un pequeño dibujo que los diferencia. Tenemos para 6 tipos distintos de tiempo:

Soleado / Nublado / Con sol y nubes / Con lluvia / Con viento o cierzo / Con niebla

Rutinas de la asamblea: El gusano de los días

Tras superar el período de adaptación, comenzamos el nuevo curso con un par de actividades para trabajar en la asamblea.

Hoy hablaremos del calendario.

Este año nos salimos de pasar lista con fotos. Simplificamos con ello la asamblea, dejando así más tiempo para trabajar en gran grupo otros conceptos, y sobretodo, comenzando a introducir en los alumnos la escucha de sus compañeros. Empezando a alejarnos del egocentrismo, buscando una participación grupal.

Una actividad que realizamos todos los días, es ver qué día es y tacharlo en el calendario. Modificando nuestro gusano de los días. 

Documentos dossier organizativo Magia con Méliès

Tras dar a conocer nuestra experiencia en el II Congreso Internacional de Innovación Educativa, vimos cierto interés por el dossier que elaboramos para organizar el taller. De hecho alguno de los asistentes nos pidió llevarse uno de los que pasamos de muestra.

Así que hemos decido subir los archivos y compartirlos, por si pueden serviros para realizar cualquier experiencia relacionada con la edición de vídeo en el aula.

En el dossier los podéis encontrar todos recogidos

Presentamos el Taller Internivelar Magia con Méliés en Zaragoza

El pasado fin de semana tuvo lugar el II Congreso Internacional de Innovación Educativa en Zaragoza. 

Las plazas para asistir volaron en 45 minutos, y la web se bloqueó. De forma que no pudimos apuntarnos ni ser uno de los afortunados. Pero nos aventuramos a enviar nuestro taller Magia con Méliès a los Espacios de comunicaciones, y como ya contamos, fuimos seleccionadas.


Así que tras una semana muy intensa de preparativos, imprimir copias, y hacer ajustes con Illustrator y Power Point llegó el viernes. Y con él, el comienzo del congreso.

Vuelta a empezar. Vuelta al cole, pero en casa

Y en un suspiro se ha pasado el verano. Y reactivamos el blog.

Ya estamos sin respirar con el comienzo de curso.

Este año vuelta a a casa. 

¡Sí!!! Cole nuevo. En todos los sentidos.

Nuevo para mi. Nuevo para los alumnos. 

Es un lujazo tener la oportunidad de empezar desde cero en un nuevo centro, con un nuevo proyecto y equipo directivo de estreno, CPI Valdespartera III. Pero también agotador. Si además le sumas, ser tutora de 3 años, mudanza, preparar la ponencia del II Congreso Internacional de Innovación Educativa, el curso del INTEF... Me faltan horas en el día.

¡¡Magia con Méliès en SIMO 2018!!

Y de nuevo va de congresos. Y de horas sin dormir de Ana tras la noticia.

Tras conocer hace apenas dos semanas nuestra próxima participación como ponentes en el II Congreso Internacional de Innovación Educativa, nos vuelven a sorprender. Cuando hace unos días, nos comunicaron que nuestro Taller internivelar: Magia con Méliès, había sido seleccionado para ser presentado en SIMO 2018. Salón de Tecnología para la Enseñanza en Madrid. Elegido entre las 340 experiencias recibidas.

¡¡Los Escornabot ya están entre nosotras!!

Tras un proceso relativamente rápido - los chinos mandaron todo muy deprisa - ya tenemos los robots listos.

Todo empezó en unas jornadas de robótica y programación organizadas por el CEIP Gil Tarin de La Muela en mayo, las JERP 2018, III Jornadas educativas de robótica y programación. Fue un fin de semana muy especial, porque descubrí todo un mundo aplicable al aula, con recursos cercanos y sencillos, siempre que estés dispuesto a dedicarle tiempo. 

Pero fue durante la mesa redonda, cuando descubrí los Escornabot y al generoso y algo loco también, Pablo Rubio. 

Nos vamos al II Congreso Internacional de Innovación Educativa

Una publicación en la página de Utopias Educativas fue la responsable de que liase a mi compañera Ana en todo este proceso.  

Cara de susto fue lo primero que vi al contarle la idea. Pero como le cuento tantas cosas a lo largo del día sobre qué hacer nuevo y qué cambiar, ella sólo pensaba que me estaba viniendo arriba otra vez, y que en eso se iba a quedar. Su cara comenzó a cambiar cuando le expliqué que era viable con los alumnos. Y ahora sí, mi locura se ha hecho realidad.

Después de realizar nuestro trabajo con toda la ilusión del mundo, vamos a poder compartirlo con todos vosotros y vosotras. 

Magia con Méliès - Conclusiones finales y propuestas de mejora

Mucho hemos hablado Ana y yo sobre cuáles habían sido los resultados y los futuros cambios. Hay infinidad de opciones al respecto, y tampoco sabemos si podremos volver a llevar a cabo el taller en el futuro. Pero bien merece la pena hablar sobre los resultados.

RESULTADOS

Con respecto a los OBJETIVOS PLANTEADOS, consideramos que se han cumplido. 

• Ofreciendo al alumno un acercamiento al mundo audiovisual desde dos perspectivas. La externa, siendo ellos protagonistas y espectadores del producto final. Y la interna, grabando y editando los vídeos grabados. 
• Han trabajado de forma cooperativa y llevado a cabo decisiones sencillas democráticamente. 

Magia con Méliès - Desarrollo de las sesiones y problemas

Tras las intensas jornadas que hemos tenido estas dos semanas llega el momento de reflexionar y hacer valoraciones.

En general podemos afirmar que la actividad ha gustado a los alumnos. En especial la primera sesión. Todos querían colaborar llevando el material. Colocando la cámara. Dándole al botón de grabar. Querían repetir las escenas de las carreras. Incluso nos preguntaron si iban a poder hacer la carrera que estaba haciendo el otro grupo, ya que compartíamos espacios en el patio. 

Pero vamos a empezar por el principio.

SESIÓN 1 - GRABACIONES

Ninguno de los alumnos sabía qué iban a hacer. Les habían explicado la nueva organización, y la temática de cada taller. Pero al decirles que tenían Arte con nosotras, miles de opciones eran posibles. 

El primer día, tras sentarlos en las sillas frente a la pantalla, y repartirles las palomitas, comenzó nuestra carrera de fondo. 
Tras el visionado de los vídeos, les mostramos la técnica que usaríamos para grabar. Así, el vídeo de muestra que grabamos, nos permitió enseñarles que a nuestra señal, tendrían que quedarse congelados. Algo que todos comprendieron. Era un aspecto sencillo.

Magia con Méliès - Videos finales

Tras las dos semanas de trabajo, nuestros alumnos se llevaron a casa los códigos QR para ver con sus familias el resultado final. 

Esperamos que les gusten y que pasen un gran verano bien merecido. 

Aquí podéis disfrutarlos.